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才能教育暨攝影集
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才能教育面面觀(下)

教育當局或學校也不該說那種話。孩子要培養成有為的人物,責任的重心不在老師的身上,而是在父母的身上,學校不過是協力者罷了,照理來說:應該是學生家長向學校說:「謝謝您的幫助。」 教育自己的孩子,父母要負大部分的責任。孩子做人的道理、處世方法,氣質等等多是從家庭中培養出來的。學校只不過傳授知識,站在協助教育的立場而已。 九、才能教育的五種條件 孩子要教育得好,要能充分發揮他天生的才能稟賦,並不是困難的事情,只要能有更早的學習,更好的環境,更正確的指導,更多的訓練,更好的指導者,就不難達到目的。 1. 學習越早開始越好。這不僅是適用於音樂這一方面,在任何學習的訓練上都相同。幼童對於環境有一種天生的適應能力,如果浪費了越多的時間,就越不容易依照進度來訓練,也越不容易得到所希望的成果。 2. 任何人個性的養成、知識的成長,都和環境有密切的關係,尤其是家庭的環境以及教育的環境。要有好的成果,環境也是重要因素之一。 3. 學習的重點是經驗的反覆訓練。當一個小孩子學習他的第一個單字,他的父母必定不斷重覆念這個單字,使小孩子不斷的聽這一個聲音,因而逐漸的熟悉、記牢,終使這個字成為小孩子生活的一部份。學習音樂也是一樣。反覆不斷的聽音樂,反覆不斷的練習事學習的重點! 4. 家庭裡,父母親必須要提供給兒童有助身心發展的氣氛。例如:初生嬰兒不斷的供給優美的音樂,牆上的裝飾供給視覺的刺激等等,對於嬰兒的身心發展均有很大的影響。 5. 教學方法以及教學理論的運用,也十分重要。在選擇指導教師時,必須先了解指導教師本身的修養,以及教學方式是否正確,是否合於水準!
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